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Title
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Comprendre autrui dans le développement typique et atypique : le cas de l'autisme
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
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Thommen, E. (2017). Comprendre autrui dans le développement typique et atypique : le cas de l'autisme. Enfance, 4, 543-561. DOI: http://dx.doi.org/10.4074/S0013754517004190
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Associative commitment by social investment : when local sports clubs reinforce the ability to think the world
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
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Zannin, T., Ly S. M., Malatesta, D. & Jaccoud C. (2018). Associative commitment by social investment : when local sports clubs reinforce the ability to think the world. Problemy Polityki Spolecznej, 39(4), 27-39.
- Liens
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http://www.problemypolitykispolecznej.pl/images/czasopisma/39/PPSiD-39-27-40.pdf
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Insertion professionnelle de travailleurs étrangers issus de pays tiers dans un contexte de crise : appréhender quelques dispositifs mis en place dans le canton de Vaud
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
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Steiger, B. (2018). Insertion professionnelle de travailleurs étrangers issus de pays tiers dans un contexte de crise : appréhender quelques dispositifs mis en place dans le canton de Vaud. In A. Manço & J. Gatugu (dir.),Insertion des travailleurs migrants. Efficacité des dispositifs (pp. 47-60)....
![](/fileadmin/_processed_/e/1/csm_recherches_feministes_30_c06fc9c93f.jpg)
Des expériences de pauvreté laborieuse dans un contexte d'activation sociale : une perspective de genre
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
-
Kuehni, M. (2018). Des expériences de pauvreté laborieuse dans un contexte d'activation sociale : une perspective de genre. Recherches féministes, 30(2), 81-100.
![](/fileadmin/_processed_/3/2/csm_dependances_218b61e9db.png)
Les fins de vie en contexte institutionnel
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Berthod, M.-A. (2018). Les fins de vie en contexte institutionnel. Dépendances, 62, 8-10.
![](/fileadmin/_processed_/f/b/csm_Soc_contemp_109_d593e813c8.jpg)
"En sortir" ou "s'en sortir par l'école". Choix d'orientations juvéniles, classes populaires et enseignement professionnel en Suisse romande
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
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Delay, C. (2018). “En sortir” ou “s'en sortir par l'école”. Choix d'orientations juvéniles, classes populaires et enseignement professionnel en Suisse romande. Sociétés contemporaines, 109, 117-146. doi:10.3917/soco.109.0117.
- Liens
-
https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2018-1-page-117.htm
![](/fileadmin/_processed_/5/4/csm_european_journal_of_da6d1b4791.jpg)
Role of age and IQ in emotion understanding in Autism Spectrum Disorder : implications for educational interventions
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
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Salomone, E., Bulgarelli, D., Thommen, E., Rossini, E., & Molina, P. (2018). Role of age and IQ in emotion understanding in Autism Spectrum Disorder : implications for educational interventions. European Journal of Special Needs Education. DOI: 10.1080/08856257.2018.1451292.
- Liens
-
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08856257.2018.1451292
![](/fileadmin/_processed_/0/5/csm_actualite_sociale_73_9dba9a3c8c.jpg)
Les éduc', mal aimé-e-s de la loi sur le travail ?
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
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Haunreiter, K. (2018). Les éduc', mal aimé-e-s de la loi sur le travail ? Actualité sociale, 73, 21-22.
![](/fileadmin/_processed_/0/5/csm_actualite_sociale_73_9dba9a3c8c.jpg)
Le logement accompagné, une alternative à l'EMS ?
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
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Hugentobler, V. (2018). Le logement accompagné, une alternative à l'EMS ? Actualité sociale, 73, 8-10.
Hugentobler, V. (2018). Le logement accompagné, une alternative à l'EMS ? Reiso : revue d'information sociale, mis en ligne 26 juin.
- Liens
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https://www.reiso.org/articles/themes/vieillesse/3211-le-logement-accompagne-alternative-a-l-ems
![](/fileadmin/_processed_/b/f/csm_WFOTjpg_793f59d8bd.jpg)
Creating a continuing professional development course on setting occupation-focused goals
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
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Margot-Cattin, I., Page, J., Petrig, A., Rossini, E., Agustoni, S., Galli-Hudec, C., Roos K., & Meyer, S. (2018). Creating a continuing professional development course on setting occupation-focused goals. World Federation of Occupational Therapists Bulletin, mis en ligne 4 mars. doi:...
- Liens