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- Title
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Maintenir un enseignement pluridisciplinaire
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Tharin, A. & Thorens, G. (2018). Maintenir un enseignement pluridisciplinaire. Dépendances, 63, 8-10.
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Amélioration du coping dyadique dans le cadre des thérapies de couple reposant sur des programmes d’entraînement à la gestion du stress
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Constant, E., Charvoz, L., & Bodenmann, G. (2018). Amélioration du coping dyadique dans le cadre des thérapies de couple reposant sur des programmes d’entraînement à la gestion du stress. In F. Allard & P. Antoine (Eds.), Le couple en thérapie comportementale, cognitive et émotionnelle (pp. 83-107)....
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Les enjeux du développement de la recherche en travail social. Chronique institutionnelle à l'échelle d'une école de travail social
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Rullac, S. (2018). Les enjeux du développement de la recherche en travail social. Chronique institutionnelle à l'échelle d'une école de travail social. In D. Favre, M. Jaeger & E. Jovelin (Eds), Les enjeux de la recherche en travail social. Définitions, champs et pratiques professionnelles (pp....
![](/fileadmin/_processed_/b/9/csm_Cereq_echanges_6_6b7099d909.jpg)
Insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s des hautes écoles spécialisées une année et cinq ans après obtention du Bachelor : effets de genre et de domaines
- Type
- Actes de colloques
- Référence
-
Fasel, R., Rey, S. & Kuehni, M. (2018). Insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s des hautes écoles spécialisées une année et cinq ans après obtention du Bachelor : effets de genre et de domaines. In G. Boudesseul et al. (coord.), Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles...
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Défis professionnels et dynamique plaisir-souffrance dans le travail éducatif : une typologie des équipes
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
-
Kuehni, M., Bovey, L., Cerrone, T. & Richard, N. (2018). Défis professionnels et dynamique plaisir-souffrance dans le travail éducatif : une typologie des équipes. Travailler, 40(2), 187-209. doi: 10.391/trav.040.0187
- Liens
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Témoignages des parents, professionnels et enfants autistes sur les usages numériques
- Type
- Autre
- Référence
-
Tessari Veyre, A. & Thommen, E. (2018). Témoignages des parents, professionnels et enfants autistes sur les usages numériques. Rapport suisse. FIRAH, Haute école de travail social et de la santé - EESP, INSHEA.
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![](/fileadmin/_processed_/3/2/csm_Journal_ASE_10_761b50a9c2.jpg)
Utiliser une perspective occupationnelle dans les milieux cliniques en Suisse ? (Partie 2)
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Margot-Cattin, I., Gertsch, M., Vionnet, L., Bellagamba, D., & Sohier, A. (2018). Utiliser une perspective occupationnelle dans les milieux cliniques en Suisse ? (Partie 2). Ergothérapie : journal de l'Association Suisse des Ergothérapeutes, 10, 22-25.
![](/fileadmin/_processed_/3/1/csm_Bulletin_153_5533fa1e8b.jpg)
L'intervention socio-judiciaire en milieu ouvert : un espace professionnel et une activité en recomposition
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Lambelet, D. (2018). L'intervention socio-judiciaire en milieu ouvert : un espace professionnel et une activité en recomposition. Bulletin de la Société suisse de sociologie, 153, 20-23.
![](/fileadmin/_processed_/1/3/csm_Pensee_plurielle_48-2_b0d9171548.jpg)
Recherche action collaborative en travail social : les enjeux épistémologiques et méthodologiques d'un bricolage scientifique
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
-
Rullac, S. (2018). Recherche action collaborative en travail social : les enjeux épistémologiques et méthodologiques d'un bricolage scientifique. Pensée plurielle, 48(3), 37-50. doi: 10.3917/pp.048.0037
- Liens
-
https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2018-2-page-37.htm
![](/fileadmin/_processed_/7/d/csm_InfoAnimation_45_d5fa012bad.jpg)
Le défi numérique, vers une animation socioculturelle 2.0 ?
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Antoniadis, A. (2018). Le défi numérique, vers une animation socioculturelle 2.0 ? InfoAnimation, 45, 10-11.