Publications

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Lempen, O. & Richardet, E. (2023). TDA/H à l'école. Regards sur l'Art-Thérapie, 23, 16-21. https://araet.ch/wp-content/uploads/Latelier-dedans-dehors-2023.pdf

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Tabin, J.-P., Frauenfelder, A., Togni, C. & Keller, V. (2010). Temps d'assistance. Lausanne : Editions Antipodes.

Recensé par Charles Heimberg (2008) dans les Cahiers d’histoire du mouvement ouvrier N°24, pp. 75-76 ; par Yannick Marec (2008) dans Le Mouvement Social ; par David Anderson (2009) dans...

Tabin, J.-P., Frauenfelder, A., Togni, C., & Keller, V. (2008). Temps d'assistance : le gouvernement des pauvres en Suisse romande depuis la fin du XIXe siècle. Lausanne: Editions Antipodes.

Csupor, I. (2013). Tenir ! Les raisons d'être des travailleurs sociaux : Gaspar Jean-François [recension]. Tsantsa : revue de la Société suisse d'ethnologie, 18, 121-122.

Bovey, L. (2016). Tenir en équilibre… Chercheur de l’intérieur et élèves réintégrés en classe ordinaire. In J.-P. Payet (Dir.), Ethnographie de l’école. Les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives (pp. 117-136). Rennes : Presses universitaires de Rennes.

Rossini, E., Thommen, E., Cattelan, C., Di Fulvio, A., Rudelli, N., & Zecchin, M. (2014). Terapia occupazionale con il bambino autistico : della cognizione sociale alla partecipazione sociale. Giornale italiano di terapia occupazionale GITO, 12, 14-21.

Tabin, J.-P. & Martin, H. (2021). Territoires de la précarité. Service publics, 102(10), 6-7.

Tabin, J.-P. & Martin, H. (2021, 5 juillet). Territoires de la précarité, dénis d'humanité. Reiso : revue d'information sociale. https://www.reiso.org/document/7662