Entre recherche et formation : regards sur l'usage de la vidéo et de la transcription dans la formation des praticiens et praticiennes formatrices

Cette présentation s'appuie sur une recherche portant sur l'accompagnement tutoral dans le contexte de la formation professionnelle en éducation de l'enfance. En nous adossant à une perspective située, interactionnelle et multimodale (analyse des interactions verbales et non-verbales en contexte naturel), nous tentons de montrer les vertus de l'usage de la vidéo et de la transcription au sein d'un dispositif de formation continue réalisé dans un secteur préscolaire. Les différentes séquences proposées illustrant des pratiques réelles visent, d'une part, à montrer les ressources déployées quotidiennement par les PF pour conduire leurs actions formatives auprès des stagiaires. D'autre part, elles permettent d'identifier le processus de formation qui se déploie au coeur même du dispositif. De manière plus générale, la réflexion doit permettre d'envisager des pistes intéressantes en vue de la formation continue des praticiens formateurs et des praticiennes formatrices dans le contexte spécifique des Hautes écoles de travail social et de la santé.

Dominique Trébert, professeur associé HETS&Sa | EESP