Préparer les étudiants en travail social et en ergothérapie à exercer dans un contexte de diversité constitue un défi actuel majeur. Or, peu d’informations sont disponibles sur les retombées des stages et de la rencontre avec des personnes aux cadres de référence divers sur la compétence interculturelle. La présente étude vise à documenter la perception que les étudiants ont de leur pratique auprès de l’Autre durant leur stage, les apprentissages qu’ils pensent avoir réalisés et les changements qu’ils identifient dans leur manière d’appréhender la diversité. Quinze étudiants de Suisse romande ont réalisé un récit de pratique sur un événement marquant en lien avec la rencontre interculturelle. L’analyse thématique des propos recueillis permet d’illustrer comment ces expériences de stage ont contribué au processus de transformation vers une pratique culturellement sensible.
Preparing students in social work and occupational therapy to practice in a context of diversity is a major current challenge. However, little information is available on the consequences of fieldwork and the encounter with people with various reference frameworks on intercultural competence. The purpose of this study is to document the students’ perception of their practice with the Otherness during their fieldwork, the learning they think they have achieved and the changes they identify in their approach to diversity. Fifteen students from the French-speaking part of Switzerland wrote a practical account of a major event in connection with the intercultural encounter. The thematic analysis of the comments gathered illustrates how these internship experiences contributed to the process of transformation into a culturally sensitive practice.